Od Redakcji 

 

ANKIETA WIRTUALNEJ EDUKACJI

Zachęcamy do wzięcia udziału w Ankiecie, która liczy 17 pytań. 

Ankieta jest anonimowa i jej zadaniem będzie zebranie podstawowych informacji o roli nauczania na odległość w Polsce. 

Aby zalogować się należy wpisać w

username: we

oraz w

password: we

Gorąco prosimy o wzięcie udziału w Ankiecie i o oddanie głosu tylko jeden raz. 

Redakcja WE bardzo dziękuje za współpracę.

 

ARTYKUŁY

Toshio Okamoto - New Development of Learning Environments/Resources in Japan

With a rapid growth of information and communication technology (ICT), every field in society is advancing to "knowledge society". School Education, Enterprise Training and life long education are certainly riding on the waves. Moreover, people themselves cannot bypass the computerization flow. Furthermore, with the expansion of worldwide network, one challenge for us is to obtain communication competence via technology in international communities. To meet this challenge, the government in either European or Asian countries endeavors seriously to the informatization of education/training. Japanese Government has already set forth "Policies to Promote New Learning Society" in "Millenium Project" , " e-Japan Senryaku (strategies)" and "e-Japan jyuuten (accentuating)".

Lilianna Anioła - Jędrzejek, Anna Grabowska - Projekt Leonardo da Vinci "Wirtualne kursy zawodowego języka angielskiego oraz system ich ewaluacji - Venoces"

Projekt VENOCES ma na celu podniesienie poziomu nauczania języków obcych oraz ułatwienie dostępu do wiedzy specjalistycznej przez stworzenie wirtualnych kursów językowych w dziedzinach istotnych dla wszystkich partnerów stosując nowoczesne technologie multimedialne oraz innowacyjne podejście metodologiczne CLIL (ang. Content and Language Learning Approach). Niewątpliwą innowacją założoną przez twórców projektu będzie zastosowanie, obok znanego już nauczania na odległość, elementów szybko rozwijającej się technologii m-Learning (ang Mobile Learning), czyli wykorzystania telefonii komórkowej w nauczaniu. Partnerzy reprezentują zróżnicowane pod względem poziomu nauczania, ekonomicznym i geograficznym obszary Europejskie. Dziewięciu partnerów to reprezentanci krajów bałtyckich. Projekt VENOCES stanie się zalążkiem sieci, która włączy do swoich programów nauczania języka problemy, które są wspólne i istotne dla tego obszaru geograficznego, np. zanieczyszczenie Morza Bałtyckiego w module Ochrona Środowiska, czy też zachowanie i restauracja stylów architektonicznych w modułach: Architektura i Budownictwo Lądowe. W ramach projektu VENOCES opracowane zostaną następujące moduły kursów języka angielskiego: Architektura, Budownictwo Lądowe, Współczesna Fizyka Techniczna, Technologia Internetowa, Ochrona Środowiska, Interpersonalna Komunikacja. Ponadto opracowane będą wskazówki oraz materiały pomocnicze w postaci materiałów kursów i słowników dwujęzycznych dla nauczycieli i użytkowników w języku angielskim oraz językach partnerów. Zaprojektowany i wdrożony będzie system zarządzania jakością w zakresie opracowania zawartości kursów, technologii i wspomagania użytkowników oraz system zarządzania przebiegiem i terminowością zadań wykonywanych zgodnie z założonym harmonogramem projektu.

Konferencje

II Sympozjum Kształcenie na odległość - Metody i narzędzia, Gdynia, listopad 2003 r.

Zainteresowanie, jakie wzbudziło I sympozjum poświęcone kształceniu na odległość zorganizowane w Akademii Morskiej w Gdyni w listopadzie 2003 r. zmobilizowało organizatorów do podjęcia trudu przygotowania ponownego spotkania osób zainteresowanych kształceniem na odległość. Reakcja na komunikat o sympozjum potwierdziła, a nawet przekroczyła oczekiwania.

ARTYKUŁY ARCHIWALNE WE

REDAKCJA

 ARCHIWUM WIRTUALNEJ EDUKACJI

O WIRTUALNEJ EDUKACJI

  ABOUT WIRTUALNA EDUKACJA